El presente artículo tiene por objeto describir algunos conceptos y prácticas que pueden facilitar el desarrollo de comunidades y cultura del conocimiento en la formación avanzada. En esencia se plantea que el entorno actual y venidero son cada día más exigentes con la calidad y productividad de los sistemas de postgrado. Pero las respuestas que se encuentran hoy en día distan de satisfacer ampliamente la expectativa de los usuarios de las universidades latinoamericanas. En plena transición en búsqueda de mejores opciones, la gestión del conocimiento ofrece interesantes perspectivas para inducir procesos de cooperación y creación de conocimiento. Pero éstas requieren nuevas concepciones de liderazgo que se basen en la calidad del pensamiento, la interpretación de los nuevos paradigmas acorde con las necesidades de los contextos locales, y la habilidad para promover una cultura de compartir el conocimiento e impulsar la formación de comunidades dispuestas a promover valores de utilidad social.